Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме перехід до процесу навчання вимагає адаптації з боку учнів, і з боку батьків; учні мають бути активними у власному навчанні. Учитель може диференціювати навчання в чотирьох напрямках: зміст; процес; результати; навчальне середовище. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.
Немає коментарів:
Дописати коментар